(日本看護協会 ラダーを基本としています)当院は中途採用者が多く、それぞれの経験や学んできたこと、知識や技術にも開きがあります。また、勤続年数が長い人ほど目標が持ち難く、業務もマンネリに … 看護師のキャリア形成は、看護師長や看護部長等の管理職を目指す方法、専門看護師や認定看護師を取得して専門性の高いスペシャリストとして活躍する方法、幅広い業務をこなせるジェネラリストとして活躍する方法、医療現場以外で働く方法など様々! 32 日本看護研究学会雑誌Vol.30 No.5 2007 き,「看護師の経験を通して得られる専門知識と技術の発 達過程で得られる能力」と捉える19)。図の中央に位置する S字型曲線が 看護実践能力を表し ,は 経験 年数に伴って直線的に伸びるのでなく,停滞,すなわちプ ・看護実践能力だけでなく組織人として成長してほしいと願い,個人目標管理における面接時に利用する。 ・経験年数や個人の能力に応じて明確な目標設定ができる。 研修項目の活用 ・レベルに沿った研修項目等が分かりやすく参考になる。 星ヶ丘医療センターでは日本看護協会の看護師のクリニカルラダー、看護師キャリアラダーを作成して看護師教育を行っています。 中途採用者の経験知に沿って担当支援者が丁寧に支援します。 多くの病院で採用されているクリニカルラダーは段階式の教育方法です。自分のレベルがわかるため転職時に活かせるメリットがあります。反面、スキルアップの方法が自由にできない問題もあります。この記事クリニカルラダーのポイント6つを紹介します。 経験をもとに相手に自己 の看護観を伝える力を持 つ看護職員の採用 看護実践能力の育成 継続した管理者育成 【改訂】ラダー(能力修得段階別教育・評価) 1.対象者 新卒後1年目から中堅看護師 2.プログラムのねらい 1)高度な専門的知識・技術を有し、主体 自治医科大学附属さいたま医療センター 看護部 教育システムを紹介するページです。高度急性期医療を担う看護職者として必要な知識を備え、「ここにきてよかった」と思っていただける看護が実践できる看護職者の育成を目指しています。

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